[intermedia-info] Newsletter | Kunst & Kunsttheorie | Universität zu Köln

[Kunst & Kunsttheorie, Universität zu Köln]

Gesine Hopstein: Von subjektiven Theorien zur theorievielfältigen Kunstdidaktik
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26. Juni | online

"Es gibt „wissenschaftliche“ d. h. objektivierte Didaktiken nur als praxisferne Konstrukte des jeweiligen Diskurses (dort, wo er überhaupt stattfindet).“ Dieses vernichtende Urteil über kunstdidaktische Theoriebildung stammt von Gert Selle aus dem Jahr 1991. Auch aktuelle Stimmen, vor allem aus der schulischen Praxis, unterstellen der Theorie mangelnde Praxisrelevanz, stellen sogar die Inhalte eines akademisch ausgerichteten Lehramtsstudium gänzlich in Frage. Doch ist die kunstpädagogische Theorie tatsächlich so praxisfern, wie behauptet wird?
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Ringvorlesung Master Intermedia

Vortrag von Cornelia Sollfrank: Breathing Data
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25. Juni | THEATER (Raum 2.212)

Breathing Data ist ein künstlerisches Forschungsprojekt, in dem die Künstlerin gleichzeitig Objekt und Subjekt der Forschung ist. Drei Monate lang macht sie täglich 30 Minuten lang Atemübungen und untersucht deren Auswirkungen auf ihren Körper und ihren Geist. Das Projekt umfasst das gezielte Erlernen von Atemtechniken (Pranayama), die planmäßige Anwendung dieser Techniken sowie das Erfassen und den Vergleich der mit mehreren Sensoren gewonnenen Körperdaten.
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Studium

Studiengängetreffen des Fachs KUNST
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26. Juni | THEATER (Raum 2.212)

Herzliche Einladung aller Studierenden zu einem Studiengängetreffen des Fachs Kunst (und damit der Studiengänge Lehramt Kunst und LB Ästhetische Erziehung und Master Intermedia) am Mittwoch, den 26.6.24 von 10:00 bis 11:00 Uhr im THEATER (3. Stock, Block B, HF-Gebäude). Ab 11:00 finden Einzeltreffen der Studiengänge statt, Infos folgen vor Ort bzw. LB ÄE trifft sich im Grafikraum (-1/115, im Keller der Gronewaldstr. 2).
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Forschungsperspektiven der Ästhetischen Erziehung und deren Bezugsdisziplinen

Vortrag von Theresa Stommel: ›Staunen ist wie das Salz im Bildungsprozess‹. Zur Bedeutung des Staunens für (ästhetische) Bildung im Kontext geistiger und komplexer Behinderung
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27. Juni | THEATER (Raum 2.212)

Wie lässt sich ein allgemeines Verständnis von Bildung theoretisch fundieren? Welche Bedeutung hat der Affekt des Staunens für (inklusive) Bildungsprozesse? In welchem Verhältnis stehen Staunen, ästhetische Erfahrung und Bildungsprozesse? Welche Bedeutung hat das Staunen für (ästhetische) Bildung im Kontext geistiger und komplexer Behinderung?
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Saloon Arts Education

BRING A PIECE! „Mitmachen und sichtbar werden als Künstler:in im eigenen Unterricht“
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03. Juli | THEATER (Raum 2.212)

Wie können sich eine eigene künstlerische Praxis und das eigene Unterrichten berühren? Welche Chancen liegen darin sich den Schüler:innen als Kunstlehrer:in und Künstler:in zu zeigen? U.a. diesen Fragen widmet sich aktuell das Format BRING A PIECE! Wir haben die Kunstlehrer:innen Anne Damerau, Viktoria Curkovic und Steffi Kutsch eingeladen. Anhand kleiner Impulsvorträge und im Gespräch werden wir ausgehend von Fundstücken ins Gespräch kommen.
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Extern
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Future Minds HF - Tagung für studentische Abschlussarbeiten

Du hast deine Bachelor- oder Masterarbeit bereits abgegeben, aber dein Thema fesselt dich weiterhin und du möchtest es gerne noch mehr Menschen näherbringen? Future Minds HF – die Tagung für studentische Abschlussarbeiten bietet dafür die ideale Gelegenheit! Seit 2006 können Studierende der Humanwissenschaftlichen Fakultät ihre Fragestellungen und die gewonnenen Erkenntnisse bei dieser Tagung präsentieren.
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Impressum:
Kunst & Kunsttheorie
DKM, Universität zu Köln
Gronewaldstraße 2, 50931 Köln, DE

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